WINS2COMP - RPP
  HOME
  LOG IN
  DAFTAR HARGA
  CARA TRANSAKSI
  WEB REPORT
  PENGUNJUNG
  BELAJAR VB
  PETA DUNIA
  DOWNLOAD
  SERTIFIKASI
  GURUKU
  => Silabus
  => RPP
  => Kisi2
  => NUPTK
  => Makalah
  => Skripsi
  => Tesis
  => PTK
  => Prediksi UAS 2010
                   Rencana Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Hari / Tanggal : Kamis / 12 Pebruari 2009 Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR 8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar beserta sifat-sifatnya. B. HASIL BELAJAR : Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. C. INDIKATOR : 1. Menyebutkan Sumber energi panas dan bunyi beserta kegunaannya. 2. Mendemonstrasikan perpindahan panas dan perambatan bunyi D. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu b. Menyampaikan tujuan dan kegiatan 2. Kegiatan Inti (45 menit a. Menjelaskan berbagai bentuk energi panas dan energi bunyi b. Menyebutkan cara penggunaan dan perpindahan energi c. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa d. Bersama siswa menyimpulkan materi 3. Kegiatan Penutup (20 menit) a. Guru memberikan soal latihan sebagai evaluasi b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi dan guru melakukan pendekatan c. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan tugas rumah kepada siswa F. SARANA DAN SUMBER BELAJAR 1. Gambar Sumber Energi 2. Buku Paket Sains 4 Airlangga 3. LKS Fokus 4 G. EVALUASI Pada akhir pelajaran dalam bentuk 5 butir tes uraian Soal-soal tes pada LKS siswa
Rencana Perbaikan Pembelajaran (Siklus I)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV/II Alokasi waktu : 1 x Pertemuan 2 jam Hari / Tanggal : Kamis, 19 Pebruari 2009
A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan seharai-hari. B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. C. HASIL BELAJAR Meningkatkan pemahaman siswa melalui demonstrasi. D. INDIKATOR 8.1. Menyebutkan sumber-sumber energi panas dan kegunaannya. 8.2. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. 8.3. Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas dan bunyi. E. TUJUAN PERBAIKAN 1. Siswa mampu menjawab pertanyaan dari guru 2. Siswa dapat menyimpulkan hasil demonstrasi F. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru melakukan persiapan awal antara lain kesiapan belajar siswa dan kehadiran siswa b. Apersepsi (Guru Bertanya) 1). Apakah tadi anak-anak mendengar bel masuk ? 2). Apakah para siswa sudah membaca alat dan bahan percobaan ? 3). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menugaskan siswa membuka buku paket sains halaman 135 untuk panduan melakukan demonstrasi b. Guru bersam-sama siswa menyiapkan demonstrasi c. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok masing-masing 4 anak, dan kelompok siap melakukan demonstrasi. Langkah-langkah Demonstrasi : Alat dan Bahan 1. Meja 2. Pensil Cara Kerja : 1. Tempelkan salah satu telingamu pada permukaan meja disalah satu ujungnya ! 2. Mintalah temanmu untuk mengetukkan keujung meja lainnya. Perhatikan yang terjadi ! 3. gantikan tugasmu. Biarkan dia mengalami hal yang sama denganmu.
Pertanyaan : 1. Apakah kamu dapat mendengar bunyi ketukan pensil 2. Apakah kesimpulanmu ?
d. Secara bergantian dalam kelompok siswa melakukan demonstrasi perambatan bunyi. e. Selesai demonstrasi siswa diminta manarik kesimpulan dari hasil demonstrasi f. Kegiatan dilanjutkan dengan penyajian materi oleh guru tentang sumber energi panas dan bunyi beserta sifat-sifatnya. g. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang sudah dijelaskan 3. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran b. Penugasan : Siswa mengerjakan tes tertulis yang diberikan guru berupa soal uraian
G. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Gambar-gambar sumber energi panas dan bunyi - Buku Paket Sains 4 Airlangga halaman 131 - Lembar Kerja Siswa - Alat dan Bahan Peragaan H. EVALUASI a. Awal Kegiatan : Pertanyaan pada apersepsi b. Proses : - Mengamati keaktifan siswa selama demonstrasi - Tes Lisan c. Akhir Kegiatan : Tes tulis 5 soal berbentuk uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat ! 1.Sebutkan sumber energi panas yang terbesar di bumi ? 2.Apa yang dimaksud energi itu ? 3.Apa saja bunyi yang merambat melalui udara ? 4.Sebutkan 3 macam perpindahan panas ? 5.Jelaskan yang dimaksud dengan bunyi !
Kunci Jawaban 1.Matahari 2.Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha 3.Bunyi yang merambat melaluiudara contohnya suara bedug, lonceng sampai di telinga kita. 4.3 macam perpindahan panas yaitu : - Radiasi atau pancaran - Konveksi atau aliran - Konduksi atau hantaran 5.Bunyi adalah gelombang yang dihasilkan oleh benda bergetar.
Rencana Perbaikan Pembelajaran (Siklus II)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Alokasi waktu : 1 x Pertemuan 2 jam pelajaran Hari / Tanggal : Kamis, 26 Pebruari 2009
A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya. C. HASIL BELAJAR Meningkatkan pemahaman siswa terhadap mataeri energi panas dan bunyi melalui demonstrasi D. INDIKATOR 8.1 Menyebutkan sumber-sumber energi panas dan kegunaannya 8.2 Menyebutkan sumber-sumberbunyi yang terdapat di lingkungan sekitar 8.3 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas dan bunyi. E. TUJUAN PERBAIKAN 1. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi 2. Menyebarkan pertayaan minimal 10 siswa F. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Memberi salam dan menanyakan keadaan anak-anak b. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi 1). Apa yang kamu rasakan jika berada di lapangan saat siang hari ? 2). Berasal dari apakah panas yang kamu rasakan ? 3). Adakah sumber panas lain selain matahari ? c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok kecil b. Guru bersama siswa bersikap melakukan demonstrasi, dengan langkah kegiatan berikut : Alat dan bahan 1. Lilin dan korek api 2. Sendok makan Cara Kerja 1. Nyalakan lilin dengan korek api 2. Letakkan ujung sendok di atas api lilin selama 5 menit 3. Sentuhlah permukaan dari ujung lain sendok itu. Amati apa yang kamu rasakan
Pertanyaan 1.Apa yang kamu rasakan pada ujung sendok yang dipanaskan tadi ? 2.Apa kesimpulanmu c. Siswa diminta menuliskan jawaban / hasil demonstrasi secara berkelompok d. Guru mengumpulkan jawaban siswa dan mulai menjelaskan materi tentang sumber-sumber energi panas dan bunyi juga perpindahan panas dan bunyi yang sudah didemonstrasikan pada pertemuan sebelumnya. e. Sekali-sekali guru mengajukan pertanyaan apakah siswa paham akan penjelasnnya f. Selesai menjelaskan materi, guru mencocokkan hasil demonstrasi siswa dan meminta kelompok lain menanggapi. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) a. Guru membimbing siswa merangkum pembelajaran b. Memberikan tes tertulis soal uraian G. SARANA DAN SUMBER BELAJAR - Gambar-gambar sumber energi panas dan bunyi - Buku paket Sains 4 Airlangga halaman 131 - Lembar Kerja Siswa - Alat dan bahan peragaan H. EVALUASI a. Awal Pembelajaran : Pertanyaan (pre test) Apersepsi b. Inti Pembelajaran : - Keaktifan siswa dalam kerja kelompok - Tanya jawab lisan c. Akhir Pembelajaran : Tes tertulis bentuk uraian sebanyak 5 soal. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan uraian singkat ! 1. Bunyi dapat merambat melalui zat apa saja ? 2. Apakah yang dimaksud getaran ? 3. Sebutka n 2 benda yang termasuk isolator ! 4. Apakah yang dimaksud konduktor ? 5. Jelaskan perbedaan antara Radiasi dan Konveksi ! Kunci Jawaban 1. Melalui zat padat, zat cair, gas atau udara. 2. Gerakan bolak – balik melalui titik keseimbangan. 3. Kayu, plastik. 4. Konduktor adalah benda yang mudah dilalui panas. 5. Radiasi adalah Perpindahan panas tanpa zat perantara. Konveksi adalah perpindahan panas karena aliran zat yang dilaluinya.

=> Do you also want a homepage for free? Then click here! <=