Rencana Pembelajaran

Mata Pelajaran 	  : Ilmu Pengetahuan Alam
Hari / Tanggal 	  : Kamis / 12 Pebruari 2009
Kelas / Semester  : IV / II
Alokasi Waktu 	  : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)


A.  KOMPETENSI DASAR
8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat
    di lingkungan sekitar beserta sifat-sifatnya.
B. HASIL BELAJAR : Memahami berbagai bentuk energi dan
                   cara penggunaannya dalam kehidupan
                   sehari-hari.
C. INDIKATOR : 1. Menyebutkan Sumber energi panas dan 
                  bunyi beserta kegunaannya.
               2. Mendemonstrasikan perpindahan 
                  panas dan perambatan bunyi
D. LANGKAH PEMBELAJARAN
   1. Kegiatan Awal (5 menit)
      a. Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu
      b. Menyampaikan tujuan dan kegiatan
   2. Kegiatan Inti (45 menit
      a. Menjelaskan berbagai bentuk energi panas dan energi bunyi
      b. Menyebutkan cara penggunaan dan perpindahan energi
      c. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa
      d. Bersama siswa menyimpulkan materi
   3. Kegiatan Penutup (20 menit)
      a. Guru memberikan soal latihan sebagai evaluasi
      b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi dan guru melakukan pendekatan 
      c. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan 
         tugas rumah kepada siswa
F. SARANA DAN SUMBER BELAJAR
   1. Gambar Sumber Energi
   2. Buku Paket Sains 4 Airlangga
   3. LKS Fokus 4

G. EVALUASI
   Pada akhir pelajaran dalam bentuk 5 butir tes uraian
   Soal-soal tes pada LKS siswa

 

           Rencana Perbaikan Pembelajaran
                  (Siklus I)


Mata Pelajaran 	 : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IV/II
Alokasi waktu 	 : 1 x Pertemuan 2 jam 
Hari / Tanggal 	 : Kamis, 19 Pebruari 2009


A. STANDAR KOMPETENSI 
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya 
   dalam kehidupan seharai-hari.
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat 
    dilingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.
C. HASIL BELAJAR
   Meningkatkan pemahaman siswa melalui demonstrasi.
D. INDIKATOR
8.1. Menyebutkan sumber-sumber energi panas dan kegunaannya.
8.2. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang terdapat 
     di lingkungan sekitar.
8.3. Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas dan bunyi.
E. TUJUAN PERBAIKAN
   1. Siswa mampu menjawab pertanyaan dari guru
   2. Siswa dapat menyimpulkan hasil demonstrasi
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
   1. Kegiatan Awal (10 menit)
      a. Guru melakukan persiapan awal antara lain kesiapan 
         belajar siswa dan kehadiran siswa
      b. Apersepsi (Guru Bertanya)
         1). Apakah tadi anak-anak mendengar bel masuk ?
         2). Apakah para siswa sudah membaca alat dan bahan percobaan ?
         3). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

   2. Kegiatan Inti (40 menit)
      a. Guru menugaskan siswa membuka buku paket sains 
         halaman 135 untuk panduan melakukan demonstrasi
      b. Guru bersam-sama siswa menyiapkan demonstrasi
      c. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok 
         masing-masing 4 anak, dan kelompok siap melakukan 
         demonstrasi.
Langkah-langkah Demonstrasi :
Alat dan Bahan
1. Meja
2. Pensil

Cara Kerja :
1. Tempelkan salah satu telingamu pada permukaan meja 
   disalah satu ujungnya !
2. Mintalah temanmu untuk mengetukkan keujung meja lainnya.
   Perhatikan yang terjadi !
3. gantikan tugasmu.
   Biarkan dia mengalami hal yang sama denganmu.


Pertanyaan :
1. Apakah kamu dapat mendengar bunyi ketukan pensil
2. Apakah kesimpulanmu ?

      d. Secara bergantian dalam kelompok siswa 
         melakukan demonstrasi perambatan bunyi.
      e. Selesai demonstrasi siswa diminta manarik 
         kesimpulan dari hasil demonstrasi
      f. Kegiatan dilanjutkan dengan penyajian 
         materi oleh guru tentang sumber energi 
         panas dan bunyi beserta sifat-sifatnya.
      g. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa 
         mengenai materi yang sudah dijelaskan
   3. Kegiatan Akhir (20 menit)
      a. Guru membimbing siswa untuk merangkum 
         hasil pembelajaran
      b. Penugasan : Siswa mengerjakan tes tertulis 
         yang diberikan guru berupa soal uraian



G. SARANA DAN SUMBER BELAJAR
   - Gambar-gambar sumber energi panas dan bunyi
   - Buku Paket Sains 4 Airlangga halaman 131
   - Lembar Kerja Siswa
   - Alat dan Bahan Peragaan
H. EVALUASI
a. Awal Kegiatan  : Pertanyaan pada apersepsi
b. Proses 	  : - Mengamati keaktifan siswa selama demonstrasi
                    - Tes Lisan
c. Akhir Kegiatan : Tes tulis 5 soal berbentuk uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !
1.Sebutkan sumber energi panas yang terbesar di bumi ?
2.Apa yang dimaksud energi itu ?
3.Apa saja bunyi yang merambat melalui udara ?
4.Sebutkan 3 macam perpindahan panas ?
5.Jelaskan yang dimaksud dengan bunyi !

Kunci Jawaban
1.Matahari
2.Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha
3.Bunyi yang merambat melaluiudara contohnya suara bedug,
  lonceng sampai di telinga kita.
4.3 macam perpindahan panas yaitu :
  - Radiasi atau pancaran
  - Konveksi atau aliran
  - Konduksi atau hantaran
5.Bunyi adalah gelombang yang dihasilkan oleh benda bergetar.


              Rencana Perbaikan Pembelajaran
                      (Siklus II)

Mata Pelajaran 	 : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IV / II
Alokasi waktu 	 : 1 x Pertemuan 2 jam pelajaran
Hari / Tanggal 	 : Kamis, 26 Pebruari 2009


A. STANDAR KOMPETENSI
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya 
   dalam kehidupan sehari-hari
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang 
    terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.
C. HASIL BELAJAR
   Meningkatkan pemahaman siswa terhadap mataeri energi 
   panas dan bunyi melalui demonstrasi
D. INDIKATOR
8.1 Menyebutkan sumber-sumber energi panas dan kegunaannya
8.2 Menyebutkan sumber-sumberbunyi yang terdapat 
    di lingkungan sekitar
8.3 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas dan bunyi.
E. TUJUAN PERBAIKAN
   1. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi 
   2. Menyebarkan pertayaan minimal 10 siswa
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
   1. Kegiatan Awal (10 menit)
      a. Memberi salam dan menanyakan keadaan anak-anak
      b. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi
         1). Apa yang kamu rasakan jika berada di 
             lapangan saat siang hari ?
         2). Berasal dari apakah panas yang kamu rasakan ?
         3). Adakah sumber panas lain selain matahari ?
         c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

   2. Kegiatan Inti (40 menit)
      a. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok kecil
      b. Guru bersama siswa bersikap melakukan 
         demonstrasi, dengan langkah kegiatan berikut :
Alat dan bahan
1. Lilin dan korek api
2. Sendok makan
Cara Kerja
1. Nyalakan lilin dengan korek api
2. Letakkan ujung sendok di atas api lilin selama 5 menit
3. Sentuhlah permukaan dari ujung lain sendok itu.
   Amati apa yang kamu rasakan


Pertanyaan
1.Apa yang kamu rasakan pada ujung sendok yang dipanaskan tadi ?
2.Apa kesimpulanmu
c. Siswa diminta menuliskan jawaban / hasil demonstrasi secara berkelompok
d. Guru mengumpulkan jawaban siswa dan mulai menjelaskan 
   materi tentang sumber-sumber energi panas dan bunyi 
   juga perpindahan panas dan bunyi yang sudah 
   didemonstrasikan pada pertemuan sebelumnya.
e. Sekali-sekali guru mengajukan pertanyaan apakah siswa paham akan penjelasnnya
f. Selesai menjelaskan materi, guru mencocokkan
hasil demonstrasi siswa dan meminta kelompok lain
menanggapi.
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Guru membimbing siswa merangkum pembelajaran
b. Memberikan tes tertulis soal uraian
G. SARANA DAN SUMBER BELAJAR
   - Gambar-gambar sumber energi panas dan bunyi
   - Buku paket Sains 4 Airlangga halaman 131
   - Lembar Kerja Siswa
   - Alat dan bahan peragaan


H. EVALUASI
a. Awal Pembelajaran 	: Pertanyaan (pre test) Apersepsi
b. Inti Pembelajaran 	: - Keaktifan siswa dalam kerja kelompok
- Tanya jawab lisan
c. Akhir Pembelajaran 	: Tes tertulis bentuk uraian sebanyak 5 soal.

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan uraian singkat !
1.	Bunyi dapat merambat melalui zat apa saja ?
2.	Apakah yang dimaksud getaran ?
3.	Sebutka n 2 benda yang termasuk isolator !
4.	Apakah yang dimaksud konduktor ?
5.	Jelaskan perbedaan antara Radiasi dan Konveksi !
Kunci Jawaban
1.	Melalui zat padat, zat cair, gas atau udara.
2.	Gerakan bolak – balik melalui titik keseimbangan.
3.	Kayu, plastik.
4.	Konduktor adalah benda yang mudah dilalui panas.
5.	Radiasi adalah Perpindahan panas tanpa zat perantara.
Konveksi adalah perpindahan panas karena aliran zat yang dilaluinya.